Uspješni domaći AI startup osvrnuo se za naš prilog na prednosti i izazove AI-a u školovanju
COO Pythagore Ivis Burić bila je naša sugovornica za ovu temu, a kako i sami rade na AI produktu, postoji iskustvo iz prve ruke s tehnologijama koje su zaslužne za ekspanziju umjetne inteligencije.
Koja tehnička znanja i koje dodatne vještine bi studenti trebali usvojiti kako bi mogli raditi u području AI-a?
Studenti bi prvenstveno trebali aktivno koristiti AI alate poput Pythagore, Cursora i sličnih, jer im upravo praktična upotreba ovih alata daje konkurentsku prednost. Bitno je imati znanje, ali umjesto da je glavni fokus na zastarjelim metodama, potrebno je razumjeti kako raditi s alatima budućnosti, koji su već danas prisutni. Fakulteti bi trebali poticati korištenje AI-a kao pomoć u učenju i rješavanju zadataka, a ne ga zabranjivati.
Prema vašim saznanjima, što bi domaći fakulteti trebali promijeniti kako bi bolje pripremili studente na izazove u karijeri, pogotovo ako se žele baviti tehnologijama iza umjetne inteligencije?
Fakulteti bi trebali uvesti kolegije koji potiču eksperimentiranje s AI-jem, od promptanja do user experience dizajna u novom kontekstu. Umjesto nepotrebnih i zastarjelih sadržaja koje vidimo na većini fakulteta, fokus bi trebao biti na razumijevanju, testiranju i primjeni AI alata u praksi. AI bi trebao biti sastavni dio svakog smjera, ne iznimka.
Da li AI rješenja poput i vašeg imaju potencijal zamijeniti neke poslove i tko bi mogao biti prvi na udaru naprednih AI alata?
Mi omogućavamo ljudima da rade brže, bolje i efikasnije, bez obzira na predznanje. Određeni poslovi koji su visoko repetitivni mogli bi nestati — poput administrativnih uloga, turističkih vodiča, „profesionalnih odgovarača na mailove“ ili onih koji cijeli dan pretražuju excel tablice. Pravo pitanje je: koji će novi poslovi nastati zbog AI-a i koje vještine će za njih biti potrebne. Tu leži prilika.
VIDI.EDU: Studijski programi u doba AI-a - Pythagora AI
Kako fakulteti i studenti odgovaraju na utjecaj AI tehnologija
Naš tradicionalni posebni prilog VIDI.EDU prati ponudu studijskih programa najboljih domaćih tech fakulteta i učilišta, a tema nam je ovaj put sve veći utjecaj AI tehnologija na razvoj kurikuluma i promjena koju izaziva u očekivanjima studenata
Vezani sadržaj:
-
VIDI Hi-Tech Universe 2054 – Što nas čeka u području STEM obrazovanja: dr. sc. Ana Sović Kržić
Način edukacije će se sigurno promijeniti, jer uz dostupnu tehnologiju i promjene koje ona unosi u živote djece od njihovog rođenja (počevši od kratke koncentracije, brzih video materijala, dostupnosti svih mogućih informacija na mobitelu ili satu), tradicionalni način će postati neodrživ - dr. sc. Ana Sović Kržić s Fakulteta elektrotehnike i računarstva.
-
VIDI.edu: AI obrazovanje u Hrvatskoj
Stručna praksa i rad na projektima važna su priprema za karijere
Cijeli IT sektor jedan je od iznimno progresivnih kotačića u domaćem gospodarstvu, a u nizu hrvatskih tehnoloških tvrtki među kojima su i dva tzv. jednoroga, postoji veliki broj globalno priznatih tvrtki i potreba za radnom snagom je kontinuirana.
-
FER ugostio profesora Georgesa Gielena s prestižnog sveučilišta KU Leuven
Predavanjem profesora s jednog od najinovativnijeg europskog sveučilišta KU Leuven (KUL) otvoren je stručni skup na temu "Čipovi, sveučilište i tehnološki razvoj", koji se danas održao u organizaciji Fakulteta elektrotehnike i računarstva Sveučilišta u Zagrebu (FER), s ciljem poticanja tehnološkog razvoja u Republici Hrvatskoj.
-
VIDI.edu: Projekti i praksa su most između teorije i karijere
Projekti i praksa za shvaćanje stvarnih poslovnih problema
Vodeći hrvatski tech fakulteti i učilišta predstavili su svoj način pripremanja studenata kroz programe stručnih praksi i rada na stvarnim projektima.
-
VIDI.edu: AI u programima top tehnoloških fakulteta i učilišta
Najbrže raste područje Natural language processing
Naš tradicionalni pregled najboljih tech fakulteta i učilišta u 15. godini počinjemo pričom o implementaciji AI-ja u kolegije i studijske programe, ali i kroz izazove korištenja od strane studenata.
